上一篇的文章 引起很大的迴響
說真的 我原本就覺得應該會有很多不同的聲音會出現
但為免大家在看文章時 太多”負面”的思考
所以我想再表述清楚一些我的觀點：
上篇文章單純就是針對那位老師的一些”思維”提出反駁
我不滿意的是這類”教育”心態所導致的不可預期（或者其實是可以預期的？）的不良後果
而非對於”高學歷”的不滿（我擔心會有人會誤以為我是這種意思@@）
以公司來講 有很多高學歷的夥伴 其實看不出是高學歷的
我的意思是說 他們也很謙卑 很努力 表現自己 把對於生命的熱情展現在工作與生活中
並不會很在乎自己的學歷 只求在這個有興趣的領域中盡情的發揮跟累積經驗
比如 我到中秋補烤肉那天才知道某位夥伴是台大的說.....Orz....
（因為平常都看專案執行過程與成效 鮮少去注意學歷）
所以我覺得”學力””比”學歷”重要就是這麼一回事
至於”復興商工”迷思 其實是在這次的事件中一個實例罷了
首先 對於謬誤”復興商工”為”復興美工”這件事還是得先道個歉
但我絕對沒有輕視之意就是了 感謝大家的瞭解
我想 我跟Johs一樣 對這類硬底子的朋友們心懷的是肯定的態度的！
因為以我”那一輩” 耳中所聽的都是”復興美工”
但我們腦中所想的是”這間學校的美工設計科系是很紮實很屌的”
所以才會把”復興美工”這名詞深植腦海
昨天因為這件事 上網查了很多資料
發現其實有很多大學商設系或視傳系的學生
也有很多突出的”個人表現”
讓我其實覺得放心不少
因為我原本擔心的事情 在這些同學自己的努力下
有點不這麼擔心了
我擔心甚麼？ 就是如上面所述的
”我不滿意的是這類”教育”心態所導致的不可預期（或者其實是可以預期的？）的不良後果”
因此 如何在這樣的教育體制中破繭而出
我想已經變成了比拿文憑更重要的事情了吧？
anyway
我也贊成小賴的想法
在國外的確Art跟Designer是分得很清楚的
但在國內這種產業卻鮮少有人有這樣明確的思維的
這點倒是需要多多教育的一件事
除了潛移默化外 還是潛移默化吧？
總之 我很開心米蘭有群很屌的夥伴
當一個個的專案從團隊手中完成時
那種成就感跟成長其實是遠遠超越很多意識型態的
我也衷心的期望學界能多聽聽業界的聲音
而不是八股 體制化 官僚化
想想 如果是你自己的孩子呢？
在接受到這樣的思想後 難道每個人都能”破繭而出”嗎？
I don't think so.......
加油吧 台灣的教育！
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如果是以我們這年紀回溯「當年」的復興的話（不管美工還是廣設啦），說真的只是在磨「美工」底子，跟設計其實沒什麼關係，當年還在Mac的PS2，也只有「電腦組」可以用，要回想學到了什麼...我覺得只有做事情的「完整性」的要求，其他東西在電腦化以後都線給虛無了。而大學咧～在實踐時反而有個令人錯愕的現象，實踐的老師很討厭復興的學生，因為有「框框」在，有點像不提供外部開發的程式，就寫好了，你很難去開發些外掛讓他更多元。當然這不能一概而論，只是當時實踐老師對復興出身的印象就是這樣，我也被鄙視了一段時間（哭哭），不過後來也確實覺得，是有框框在的。在實踐的時間雖然痛苦又很短，但確實給了不少啟發。
而一樣是大學教育，後來念的那間...雖然是國立，平常必修的電腦課，竟然還要我來教老師當機處理，其他一切都等於自摸，只是拿個學歷罷了，唯一例外是在電算中心有學到MAYA。
我是覺得～證照，學歷這些都只是參考，重要的還是看作品。只是有些在種種條件限制下的出來的作品，後來我也不太想稱他為作品了...當作不是我做的吧。也是我作品越貼越少的原因，一方面不想拿出來，一方面有的還是保持低調比較好。不然圈子很小，衍生的問題實在太多了... 唉。
撇開老師不說，現在的學生也很有問題，常常冒出小白說為了他的作業，找我求救（後來把老師資料的MSN ID趕快刪除永絕後患），問問題就算了，叫他不要用那方法，講了半小時他還是還是偏要用，追根究底結果他重點不再解決問題，只是想要我幫他做作業，有時後實在不知道該說什麼...